朗读：让文字在唇齿间绽放生命力

晨光透过老旧窗棂，在木质书桌上洒下斑驳光斑。李奶奶戴着老花镜，手指轻轻拂过泛黄的书页，逐字逐句读出《朝花夕拾》里的段落。她的声音不算清亮，偶尔会因回忆停顿，却总能让围坐在旁的孩子们安静下来，仿佛跟着文字穿越到几十年前的江南水乡。这样的场景，每个周末都会在社区图书馆的角落上演，而朗读，就是连接不同年龄、不同心境的奇妙纽带。

孩童时期的朗读多带着几分稚气与好奇。记得小学课堂上，老师总会挑选课文里最生动的段落，让大家轮流站起来读。有次读到《桂林山水》中 “漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”，同桌的男孩特意放慢语速，还模仿水流的声音，引得全班哄堂大笑。可就是这样略显笨拙的表达，让那些平面的文字突然有了画面感 —— 仿佛能看见碧绿的江水在眼前流淌，能触摸到微风中带着的湿润气息。后来才明白，朗读最珍贵的地方，从来不是完美的发音或流畅的节奏，而是那份毫无保留的投入，让文字与心灵产生最直接的碰撞。

中学时的朗读渐渐多了些细腻的情感。语文课上读朱自清的《背影》，当读到 “我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难”，原本喧闹的教室会突然安静下来。有次轮到我朗读，读着读着竟鼻尖发酸，抬头时发现不少同学都红了眼眶。原来那些藏在文字里的亲情，在声音的传递中会变得格外真切。那时的我们还不懂人生的复杂，却能通过朗读，提前触摸到父辈的辛劳与牵挂。课间时，总有人会拿出诗集，你一句我一句地读顾城的 “黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”，读席慕蓉的 “如何让你遇见我，在我最美丽的时刻”，少年人的心事与憧憬，都藏在这些带着温度的声音里。

大学图书馆的朗读角，是另一种模样。这里没有老师的引导，没有同学的陪伴，更多是独自前来的人。有人会捧着专业书籍，轻声朗读晦涩的理论知识，通过声音加深记忆；有人则偏爱文学作品，在僻静的角落读《百年孤独》，读《红楼梦》，偶尔遇到同样喜欢某本书的人，便会停下脚步，一起探讨书中的情节。有次我遇到一位读外语原著的女生，她的发音不算标准，却读得格外认真。她说自己从小就害怕说外语，直到发现朗读能让她慢慢克服恐惧 —— 当文字变成声音从口中流出时，好像那些陌生的字符也变得亲切起来。原来朗读不仅能传递情感，还能成为成长路上的助力，帮我们跨越一个个难关。

工作后的朗读，多了些治愈的力量。城市的夜晚总是忙碌又喧嚣，不少人会在睡前抽出半小时，读几页自己喜欢的书。同事小陈说，她每天下班回家，都会坐在阳台的藤椅上，读一段林清玄的散文。“白天在公司要处理各种复杂的工作，心情总是很浮躁，” 她说，“但当我开始朗读，‘凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看’这样的句子从嘴里读出来，好像所有的疲惫都能被抚平。” 还有人会在通勤的地铁上，戴着耳机轻声朗读，在拥挤的人群中开辟出一片属于自己的小天地。那些曾经被我们束之高阁的书籍，在朗读的陪伴下，重新回到了生活里，成为治愈焦虑、抚慰心灵的良药。

社区里的朗读活动，更是将不同身份、不同年龄的人连接在一起。有退休的教师带着大家读经典名著，有年轻的父母带着孩子读童话故事，还有上班族利用周末时间，和陌生人一起读现代诗歌。去年重阳节，社区组织了一场 “给长辈读封信” 的活动，不少年轻人写下对父母、对祖辈的心里话，然后当众朗读出来。有个小伙子读着自己写给爷爷的信，回忆起小时候爷爷带他去放风筝的场景，声音哽咽，台下的老人们也纷纷抹起了眼泪。这样的朗读，早已超越了文字本身，成为情感交流的桥梁，让那些不好意思说出口的牵挂与感恩，都通过声音传递到对方心里。

其实，朗读从来不是什么高深的事情，它不需要专业的技巧，也不需要华丽的舞台。它可以是孩童在课堂上稚嫩的发声，可以是成年人在深夜里安静的阅读，也可以是一群人围坐在一起的分享。当我们开口朗读时，文字不再是纸上冰冷的符号，而是变成了有温度、有情感、有生命力的存在。它们会随着声音钻进我们的耳朵，住进我们的心里，在某个不经意的瞬间，给我们带来温暖与力量。

或许未来的某一天，我们会忘记曾经读过的某句话，忘记某个朗读的场景，但那些通过声音传递的情感，那些在唇齿间流淌的美好，会一直留在我们的记忆里。就像春日里的细雨，无声无息地滋润着我们的心灵，让我们在漫长的人生路上，始终能感受到文字带来的慰藉与希望。那么，下次当你翻开一本书时，不妨试着开口读一读，说不定会遇见一个不一样的自己，发现一个更温暖的世界。