槐树下的声音魔法

老周的书架上总摆着本泛黄的《小王子》，封皮边角卷成了波浪，书脊处用红绳细细缝过。每个周末午后，他都会搬张竹椅坐在院中的老槐树下，等着巷子里的孩子们跑过来。这些孩子大多是外来务工人员的子女，父母忙着在附近的批发市场打拼，午后的时光便成了他们最难熬的空闲。

老周原本是市话剧团的演员，退休后搬回老城区，发现邻居家的孩子总在巷口游荡，便想着用自己的老本行做点什么。第一次召集孩子们时，他手里拿着那本《小王子》，却没直接翻开，而是从口袋里掏出个铁皮饼干盒，里面装着用彩纸剪的狐狸、玫瑰和小王子的面具。“咱们今天不读书，咱们来演书。” 他笑着把面具分给孩子们，阳光透过槐树叶的缝隙落在孩子们惊喜的脸上。

孩子们起初很拘谨，捧着台词本的手都在微微发抖。读小王子的男孩叫乐乐，说话总带着怯生生的口音，念到 “仪式让某一天与其他日子不同” 时，声音小得像蚊子叫。老周没急着纠正，而是蹲下来帮他调整面具的位置，轻声问：“你觉得小王子说这句话的时候，心里在想什么？” 乐乐眨了眨眼，小声说：“他可能不想让狐狸难过吧。”“那你试着用不想让朋友难过的语气再读一次。” 老周的声音很轻，却像有魔力。这一次，乐乐的声音虽然还是有些发颤，却多了几分认真，连坐在旁边的小女孩都停下了手里的树枝，抬头望向他。

随着分角色朗读的次数越来越多，孩子们的变化也悄悄显现。以前总爱低着头的小雨，在扮演《绿野仙踪》里的多萝西后，开始愿意主动和大家分享自己的想法；说话语速飞快的浩浩，为了演好《龟兔赛跑》里的乌龟，特意放慢了语速，连平时总爱批评他的妈妈都笑着说：“孩子现在说话稳重多了。” 老周的饼干盒里也渐渐多了新东西：孩子们自己画的角色卡片、用毛线做的小道具，还有一张夹在《小王子》里的纸条，上面用歪歪扭扭的字写着：“周爷爷，我们下次演《西游记》吧。”

有一次，巷口的杂货店老板提议，让孩子们在周末的傍晚给街坊们表演一次。消息传出去后，孩子们既兴奋又紧张。乐乐为了演好孙悟空，每天放学后都对着镜子练习挑眉和甩 “金箍棒”（其实是根拖把杆）；小雨特意让妈妈给自己缝了件红色的小裙子，因为她觉得多萝西的红鞋子需要红色裙子搭配。表演那天，老槐树下挤满了人，连平时很少出门的张奶奶都搬着小板凳来了。当孩子们戴着面具，声情并茂地念出台词时，人群里的掌声此起彼伏，有的街坊还拿出手机录像，嘴里念叨着：“这些孩子真了不起。”

表演结束后，乐乐跑到老周身边，仰着头问：“周爷爷，我们以后还能演更多故事吗？” 老周摸了摸他的头，指了指书架上越来越多的书：“只要你们愿意听，愿意演，这里的故事永远也讲不完。” 晚风拂过槐树叶，发出沙沙的声响，像是在为孩子们的笑声伴奏。书架上的《小王子》依旧摆在显眼的位置，只是封皮上多了几个小小的签名，那是孩子们用彩色笔写下的自己的名字，还有他们扮演过的角色名。

日子一天天过去，老周的槐树下总能传来孩子们的声音，有时是《白雪公主》里七个小矮人的欢笑声，有时是《海底两万里》里尼摩船长的沉稳叙述。越来越多的人知道了这个小小的 “朗读角”，有人送来新的绘本，有人主动帮忙制作道具，甚至有几位退休的老师也加入进来，帮孩子们分析角色。孩子们的台词本上渐渐多了密密麻麻的批注，有的是对角色心情的理解，有的是自己想到的小动作提示。

有一天，乐乐拿着一张皱巴巴的通知书跑过来，兴奋地告诉老周，他在学校的朗读比赛中得了一等奖。“我演的是《小王子》里的狐狸，就像您教我的那样，想着要和朋友好好告别。” 乐乐的眼睛亮晶晶的，像装着星星。老周看着他，突然想起自己刚进话剧团的时候，老团长也是这样耐心地指导他，告诉他每一个角色都有自己的灵魂，只有用心去感受，才能让角色 “活” 起来。

现在，老周的书架上又多了几本书，其中一本是孩子们自己编写的小故事，封面上画着一棵老槐树，树下坐着一群戴着面具的孩子，还有一位头发花白的老人。书的扉页上写着一行字：“这里的声音有魔法，能让故事长出翅膀。” 每当午后的阳光洒在书架上，老周都会想起孩子们第一次戴上面具时的模样，想起他们从怯生生到自信满满的变化，想起槐树下那些充满笑声和掌声的日子。

巷子里的老槐树依旧枝繁叶茂，孩子们的声音也依旧在午后的时光里响起。有时路过的人会停下脚步，静静地听一会儿，然后笑着走开，仿佛也被这槐树下的声音魔法所感染。谁也不知道，下一个周末，孩子们又会带来怎样的故事，又会在哪些人的心里种下热爱的种子。或许，这就是分角色朗读的魔力，它不仅仅是文字的传递，更是心灵的交流，是让每个平凡日子都变得闪闪发光的秘密。