原创 幼儿园不教知识，一年级跟不上怎么办？4大能力是关键-幼儿园没学好上一年级了怎么办呀

 

原标题：幼儿园不教知识，一年级跟不上怎么办？4大能力是关键

虽然离9月份还有几个月，可是很多家长已经开始着急了，眼看孩子快上一年级了，可幼儿园啥知识都不教，这可怎么办？

大家都知道一年级又要学拼音，又要写作业，还要学数学，没一点基础，这不是折磨孩子又折磨家长吗？

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最近我们附近公立幼儿园的家长都在蠢蠢欲动，甚至有些大班的孩子这学期被家长转学去了私立幼儿园，原因就是私立幼儿园会教一些拼音、数学、写字课程，顺利帮孩子过渡幼小衔接。

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有些即使没转学，也在提前联系幼小衔接班，打算暑假让孩子突击一下。

那孩子有必要提前学习吗？

家长的担心也不是没有道理的，幼儿园快乐玩耍了，但是一年级课程多，老师孩子上课速度快，孩子理解能力有限，很多孩子因为没有基础，比如不会写字，写作业需要花费很长时间，拼音学了又忘，数学加减学不清楚，老师不会一遍遍从头开始耐心教学，上课时与一笔带过很多知识，这就导致很多零基础上小学的孩子有苦说不出。

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所以整个一年级那些零基础上小学的孩子和家长都过得很痛苦。每天都要花费大量时间和精力在辅导孩子拼音、写字、和写作业上。反观另外一些有一定基础的孩子的孩子就学得很轻松了。

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但这种优势一般持续到孩子三年级，一般会出现反转。

那些零基础上小学的孩子中的一部分孩子会后来者居上，成绩一步步赶上来，而那些提前上过幼小衔接的孩子因为提前学过，上课自然没那么上心，一二年级能靠提前学的知识名列前茅，三年级则会出现“滑坡现象”，随着课业难度增加，对理解能力要求的提升，那些明显占优势的孩子成绩开始大幅度下降。

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没错，在当前的现状下，完全零基础的孩子进入普通的小学后，基本都是一二年级会出现“一败涂地”：成绩倒数、学习积极性受打击、被老师催促去补课的情况。但这也不代表孩子未来就是学渣，只是未来有两年孩子跟你可能有一场硬仗要打，孩子和你都要做好放学后每天鸡飞狗跳的场景，那将是一段难熬的时光。

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那为了避免孩子零基础上小学怕一年级跟不上，又怕孩子提前学习知识，真正到小学不认真学习带来不好的影响。作为家长你该怎么办？

可妈一位大学好友恰好在小学当班主任，他的一番话让我彻底醒悟。他告诉我：“如果孩子父母是公务员、老师或者文化水平比较高又有闲时间辅导孩子，那孩子完全可以零基础上小学，大不了小学前两年过得辛苦一些。”

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“如果你没太多时间和精力辅导孩子，最好是提前让孩子识一些字，练习一下控笔，适当进行一些数学启蒙，但是没必要提前学习小学知识。”

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其实幼儿园阶段的孩子，尤其是大班的孩子，没必要学习小学知识，只要抓好4个能力，就能轻松应对小学，还能激发孩子的学习兴趣。

尤其是那些9月份要上小学的家长一定要注意了。

一、运动能力

很多人不理解为啥要把运动能力放在最前面，也有家长认为运动不是玩吗？哪个孩子不会跑跑跳跳？

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其实这里的运动，是通过亲身接受各种感觉刺激，孩子能否顺应性地做出各种肌肉及运动型的动作反应，可别小看这个能力，很多孩子不一定达标。只有随着年龄的增长，随着“感觉—动作”的良好组合不断发展，更多的复杂的心智和社会反应才会逐渐取代经由游戏，活动，谈话当中形成的简单感觉统合，为读书，写字和良好的行为习惯奠定基础。

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所以孩子运动能力好坏，也间接影响了将来写字、阅读、理解能力的发展。所以跑跑跳跳只是最入门的运动。

那3-6岁我们应该如何锻炼孩子的优秀的运动能力呢？

比如：

1、带孩子骑脚踏车、攀爬架子、练习双脚跳、单脚跳、也可以玩跳绳等活动，经常练习可以促进孩子肌肉张力正常，目的是让孩子上课期间坐姿标准，不垂头，驼背。

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2、有时间多带孩子翻跟头、侧滚翻、滑滑梯、荡秋千等活动，可别认为这些活动没有用，它们有助于前庭系统成熟，有效帮助孩子上课期间精神十足，坐得住，间接提升孩子的专注力。

3、还可以玩一些触摸玩具和游戏，刺激孩子手部精细动作发育，使其小手更加灵活，孩子的双手辨识能力更强。同时孩子可以玩一些抛接球、拍球、折纸、玩橡皮泥等活动，让孩子的手臂、手肘、手腕、手指关节更灵活灵巧。

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这些运动都可以很好地刺激孩子大脑和身体发育。

二、识字能力

孩子可以不学知识，但提前实习绝对有好处，但是这里的识字可不是让孩子去死记硬背，而是通过游戏识字，趣味识字让孩子理解。

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿要能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的……应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。这说明，在大班时，适当地对幼儿进行"前识字“的培养是相当必要的。但在家中培养幼儿“前识字”的能力，不是通过强化训练、机械记忆让幼儿认识某个具体的字，而是在日常生活中，通过情境化、游戏化的方式，激发幼儿对文字的兴趣。

那我们如何引导孩子识字呢？

可以通过绘本引导，阅读时识字，也可以通过游戏识字，或者在家里的物品上贴上字卡去识字，走在路上看路牌去识字，这样不经意的识字简单又容易理解。

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而可妈比较提倡的是“具体语境识字法”，什么意思呢？跟绘本阅读识字有点类似，把识字植入具体语言环境中，这样孩子能理解某个字是什么意思，还能组词，也有图画辅助理解。而不是让孩子死记硬背单个字。

三、控笔能力

孩子幼儿园阶段不建议练字，但中班后每天10分钟的控笔训练要做，为什么呢，因为写字不好的孩子说到底是控笔能力不好，手上没力气，横撇竖直写不好，有些孩子一年级了1-10的数字写得歪歪扭扭，拼音直接试不出来，更别提写字了。

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而孩子的注意力有限，这时候我们可以通过一些小游戏，让孩子练习控笔。比如虚线描实、数字由小到大连线、曲线、直线、折线游戏、动物图案描画等。

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这样的趣味游戏，第一不会让孩子感到枯燥，第二让幼儿经常练习孩子的手部控制能力得到增强，刚开始玩的时候初期，可随意连接，注意线条的流畅，而后按顺序连接去连，既丰富了相关的书写知识，又进一步提高了注意力及手眼协调能力。

四、生活习惯

《幼儿园入学准备教育指导要点》明确指出：“幼儿入学准备教育要以促进幼儿身心全面和谐发展为目标，注重身心准备、生活准备、社会准备和学习准备几方面的有机融合和渗透。”良好的生活和卫生习惯有利于幼儿较快适应小学的作息和生活，较强的生活自理能力有助于幼儿做好入学后学习和生活的自我管理和服务，增强独立性和自信心。我们重在日常，家园联合，共同助力幼小衔接。

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所以对于马上要上小学的孩子来说，除了做了学习方面、运动方面的准备，习惯也要提前养成，具体来说包含了早睡早起、注重个人卫生的习惯，也要学会按时上厕所、按时喝水，整理自己的书桌、衣服的习惯，也要有一定的时间观念，按时完成作业等等。

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作为家长我们要做的是帮助孩子从身体到心理的帮扶和安慰。相信有了家长和孩子的共同努力，孩子会很快适应新环境。

对于幼小衔接，你有什么样的建议，欢迎留言评论。返回搜狐，查看更多

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