紫阳中学初中部：开启老师“四有”培训模式 助力学生中考复习备考离婚7年后，再看刘翔和葛天的生活，可谓“一个天上，一个地下”-紫阳中学教师队伍

“这两天收获太大了，使我明白了今年中考语文方面的一些变化和总体设计，让我在复习过程中有了更清晰的目标和更合理的方法。”日前，刚刚参加完陕西省中考培训返校的紫阳中学初中部张老师兴奋地对年级主任说到。

为了更好地迎接中考，春季开学以来，紫阳中学初中部在教师队伍中开启了有准备、有目标、有分享、有成果“四有”中考培训机制，让教师的培训学习有保障、有质量，有效果，凝心聚力，助力学生中考复习。

参训有准备。开学初，学校根据陕西省中考培训方案，制定了该校的培训学习方案，各学科按比例进行外派学习。教师大会上，该校负责人就教师外出中考培训做了要求和强调，要求参训教师既要脚踏实地认真学习，又要去探索适合本校学生的知识储备和方法指导，学习不能走过场。培训前，老师们通过查阅相关资料，了解培训的目的和要求，准备好所需要的学习工具和笔记本等，帮助老师更好地投入培训学习，保证学习质量效果。

参训有目标。参训教师在培训学习之前，制定学习目标，带着目标去学习。学科组内讨论征集复习备考中存在的困惑和问题，带着问题去学习。学习过程中，做好笔记并整理成“美篇”或公众号文章进行分享，带着任务去学习。

参训有分享。在培训中，参训教师积极与其他参与者交流和分享自己的看法和经验。返校后以学科讲座或者集体备课的方式，进行校内组内交流分享，一人学，多人用，共受益。在分享过程中，参训老师认真听取团队反馈意见建议，加强反思，认真总结，进一步提升学习效果。

参训有成果。老师在培训结束后，制定实践计划，将所学到的知识和技能应用到教学实践中，并在实践中不断总结和提升，将培训成果及时有效转化为实际工作成果。

近年来，该校不断加强教师成长，强化教师基本功，采取走出去，请进来的方式，加大教师培训学习的力度。同时定期召开中考质量提升研判会、质量交流分析会、教师会、家长会，及时跟踪年级备考情况，全面分析学生备考短板，及时调整教学策略，精准施策，靶向到人。