立足核心素养，深化教育研究！温江区中学地理课题撰写策略专题讲座在成冠举行-地理校级课题

原标题：立足核心素养，深化教育研究！温江区中学地理课题撰写策略专题讲座在成冠举行

4月13日，温江区中学地理课题撰写策略专题讲座在成都冠城实验学校举行，温江区地理教研员陈之斌老师参会。温江中学王洪明老师、冠城实验罗仙娇老师、金马学校黄秋雨老师分别围绕各自的课题撰写心得体会做主题演讲。

来自温江中学的王洪明老师首先做了主题为《浅谈课题选题和开题》的主体演讲。从选题，课题研究方案设计，相关课题研究现状评述，研究目标、内容和研究方法四个方面进行了阐述。

王老师提到了在论文撰写中课题题目的确定是至关重要的一步，因为这关乎课题的研究方向、理念、思路和内容，体现了教师的理念和改革的思路。同时王老师谈到在课题选题时老师们常有几个误区：1、一味求新；2、选题过大过宽；3、选题脱离工作实际。这些问题确实是一线教师们做研究时最容易发生的，针对这些问题王老师提到了他认为的一个好课题题目的体征：1、研究问题具有学术价值和现实的意义；2、具体明确、指向性强；3、切实可行、研究有保障。除此之外他认为，对问题要科学分析，要善于转换问题并使问题形成系列。

冠城实验学校罗仙娇老师做了主题为《立足校本教研，变问题为课题》的主体演讲。由罗老师主持、高中地理组张莉苹、黄竹信、李倩共同完成的课题《主题式情境教学在高中区域地理教学中的思维进阶》荣获区级一等奖、市级二等奖。罗老师主要是从课题的选题、研究思路等给老师们分享自己的课题经验和心路历程，对于处在研究入门阶段的老师是具有非常好的指导意义的。

罗老师先提到了课题起源，源于一堂普通的区域地理课堂，发现了日常教学中的难点问题，随即研究高考综合题的出题模式，从高考出题频率研究中确定研究主题为主题式情境教学在高中地理教学中的应用问题。

在罗老师分享的研究过程中，有着大量的专业期刊阅读、高考试题研究、严谨细致的数据分析、自我反思以及不断的研究路径调整创新。不断的课题研究方向的聚焦再聚焦，在细节上不断的梳理和完善，最终获得的结果也不负罗老师和其团队的付出。

最后罗老师提到了几点启示：第一，定位问题，立足实际问题，一方面是教学实践问题，另一方面是教师实际情况；第二，角度问题，选择适当的小切口；第三，方向问题，要紧跟前沿；第四，目的问题，落实教育教学目标。

来自金马学校的黄秋雨老师做了关于小课题的选择、设计、思路的报告。首先对小课题的定义做出了独特的解释，她认为落脚点要在“小”字上，教师要善于从日常中寻找、反思问题。N个教学反思凑在一起产生明确的研究目的、内容、方法，再催生出一个小课题。在黄老师看来，“小”的含义是“小巧、精明、适用”。

在课题主题的选择上，黄老师说灵感可以来自于工作烦恼、已有成功经验、个人教学反思等方面。对于问题的处理，黄老师说到应该“宽泛的问题具体化、个体的问题共性化、模糊问题清晰化、平淡问题新颖化”。

最后由温江区教研员陈之斌老师做总结。如何当“四有好老师”？陈老师谈到了自己对“四有好老师”要求的学习与实践感悟。对于课题研究，陈老师希望大家的课题与时俱进、教学方式与时俱进。对于教学工作，陈老师希望老师们基于课标、基于学生立场，教学评一致化，结合真情境、提高课堂教学效率、发展学生核心素养。返回搜狐，查看更多

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