90）学“算术”的故事-算术的意义

原标题：90）学“算术”的故事

笔者因为一入学就上四年级，故不可能按部就班从1、2、3、4、5……学起，或者像现在这样，先学二十以内的加减法……只能是遇到什么或者按“教学规定”该学什么，就学什么。

记得上学不久，老师就让我们做“四则应用题”。当时我们很多孩子连题意都看不懂，特别是“弯弯绕”般的句子，活像个“迷宫”。庆幸的是，有些应用题因为贴近生活，其中最突出的是今天看来有点荒唐的“鸡兔同笼”算题。因为我对鸡、兔不仅熟悉，而且“亲切”，把他们关在一起，算算有多少个脑袋多少条腿，很有“意思”，所以很愿意去想。没想到的是，等我把这道算术题想明白后，有如捅破“窗户纸”，其他“类型”的算术题大多也能“迎刃而解”。

这件事让我感悟良多：1）生活比书本更丰富、更深刻，更有“魅力”，也更能激发人的智慧。2）学习未必“循序渐进”。我生在农村，学习条件“简陋”，时间“紧迫”，不可能“一个台阶一个台阶”地往上走，只能“跳着、蹦着”“丢三落四”“误打误撞”地学习。可正是因为这样，才能用一年多点的时间完成小学六年的学业，并考取了当地最好的中学。在这所中学，应该说也是因为小学的学习方法“暗中相助”，6年后又考取了全国最好的大学。

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