四年级下册20《我们家的男子汉》课文讲解+课文笔记+习题（答案）

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下面是四年级下册20课《我们家的男子汉》课文讲解+课文笔记+练习题（答案），需要的朋友关注收藏吧!

一、新课导入

称呼由来：西汉时期，北方的匈奴族不断侵扰我国的边境。到了汉武帝时期，国力不断强盛，在抗击匈奴的战斗中，西汉的士兵们都非常勇敢，所以汉朝的士兵被匈奴称作“汉儿”或“好汉”。作为与“女子”相对的另一个词。“男子”早已出现，随着“好汉”的出现，人们渐渐地把“男子”和“好汉”联系起来，组成“男子汉”一词，作为对男性的一种称呼，具有褒义色彩。

二、解读题目

题目中的”我”是指谁?“男子汉”又是指谁?

“我”指的是作者。

“男子汉”指的是作者姐姐的孩子。

三、资料袋

作者简介：王安忆，上海人。1978年任上海《儿童时代》编辑、发表处女作短篇小说《平原上》。主要著作《雨，沙沙沙》《小城之恋》等。长篇小说《长恨歌》获茅盾文学奖。作品曾多次获全国优秀小说奖。王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们不平凡生活中的不平凡经历与情感。“理解”与“爱”是她的创作宗旨。

四、理解课文

1.找出作者是从哪些方面来写这个“男子汉”的?

对食物有极大的兴趣。

处处要求独立。

沉着地面对生活的挑战。

2.作者是从哪些方面写小男子汉对食物有极大的兴趣?怎样写的?

吃的量多、范围广、有滋味。

嘴唇翘、眼神恍惚、小心问。

男孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎生气。

3.阅读“他对独立的要求”这一部分，体会作者是如何表现“男子汉”要求独立的特点的?

要自己走

自己换橘子水(熟练--狂热，努力地喝。)

要自己买东西(对神态的观察、描写真实、准确- -胆怯、紧张、勇敢、沮丧。表现了心理的变化。)

4、探讨:一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。

运用比喻，形象生动地表现出他要独立之坚决。

5、探讨:由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理?

“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败，他的独立的要求受挫。是对“男子汉”的关心和爱护。