部编一年级语文下《小公鸡和小鸭子》知识要点，收藏给孩子学习！

《小公鸡和小鸭子》知识要点

一、字词部分学习：

（一）二类字：

1.生字结构以及组词

块，形声字，左右结构，组词：石块 木块一块儿

捉 ，形声字，左右结构，组词：捉住、活捉、捉虫子

急 ，形声字，上下结构，组词：急忙、着急、心急

直 ，会意字，上下结构，组词：一直、直接、笔直

河， 形声字，左右结构，组词： 河水、小河、河流

行， 象形字，左右结构，组词： 行为、行走

死， 会意字，独体字，组词：淹死、死去

信 ，会意字，左右结构，组词：相信、自信、信心

跟 ，形声字，左右结构，组词：跟从、跟前、跟头

忽 ，形声字，上下结构，组词：忽然、忽略、忽悠

喊 ，形声字，左右结构，组词：喊叫、大喊、喊声

身 ，象形字，独体字，组词：身体、身后、全身

2.认识新偏旁：

块的提土旁 ，和土有关，

跟的足字旁，和脚有关。

（二）一类字：

1. 生字结构、笔画以及组词：

他，形声字，左右结构，5画。 组词：他人、他山、他时；吉他、他俩

地，形声字，左右结构，6画。 组词：地方、种地、林地；菜地、地球

河，形声字，左右结构，8画。 组词：河水、河北、小河；银河、拔河

说，形声字，左右结构，9画。 组词：听说、小说、说书；说笑、说话

也，象形字， 独体字， 3画。 组词：也好、也是； 也许、非也

听，形声字，左右结构，7画。 组词：听说、听见、听力；听课、动听

哥，会意字，上下结构，10画。 组词：哥哥、大哥、八哥；哥们、哥俩

2.了解多音字

地——dì 土地

——de 飞快地

3.识字方法

形声字识字法：块、捉、急、河、跟、忽、喊、他、地、说、听。

形近字换偏旁、比一比：

块——快；跟——很；他——地——她；地——的——得；哥——歌。

字源识字：身、行、死。

4.书写提示：

他：左窄右宽，可以和“也”一起对比观察、书写。注意“也”字的横折钩要靠近单立人，要长一点，“也”字的竖弯钩起点低，没有右边的竖高，弯要拉长。

河：三点水的三个笔画不在一条直线上，且运笔力度不同，要注意把握。“可”中的“口”在田字格中心处，要写得小一些。

地：左窄右宽，“也”字的横折钩要穿插到提土旁横和提的中间，写斜一点。

说：左窄右宽，右边的“兑”中的点要比左边言字旁的点稍低、稍小。

也：注意横折钩向右上方倾斜，竖弯钩的弯要长一些。

听：注意口字旁在横中线的上方，瘦长一些。

哥：中间的长横从横中线起笔,略微向右上方倾斜。两个“口”要写得扁一些

坚和坚钩几乎在同一直线上

可以把“河”和“说”放一起，对比“点”这个笔画在不同生字中的不同写法。

可以把“哥”和“河”、“听”放一起，对比“口”在不同字中的不同写法。

（三）“不”在词语中的不同发音：

（当后面的字是一声、二声、三声时,“不”要读四声；当后面的字是四声时，“不”读二声。与上册《秋天》一课所学的“一”的变声规律是相同的。）

捉不（bú）到、不行（bù）、不（bú）会、不（bú）信

（四）短语及拓展

吃得很欢 急得直哭；偷偷地跟 飞快地游

喝得很慢 疼得直喊；悄悄地听 吃力地爬

哭得很痛 吓得直叫；慢慢地走 自由地飞

二、课文部分学习

1. 课文概要：

《小公鸡和小鸭子》是一篇童话。课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃、小鸭子在小公鸡落水时救助小公鸡的故事。让孩子们从中能了解到小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴互帮互助的美好感情。

2.第二小节，结合“吃得很欢”、“急得直哭”，通过孩子加动作演一演、填空等形式，让孩子理解词意，感受小公鸡热心的品质。在理解、朗读的基础上，进行短语拓展。

3.第三小节，分角色朗读。

①感受小公鸡和小鸭子的心情和品质。

小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”——小鸭子很热情。

小公鸡说：“我也去。”——小公鸡想跟着去的迫切心情

小鸭子说：“不行，不行，你不会有用，会淹死的！”——下鸭子对小公鸡的担心。

②小鸭子说：“不行，不行，你不会有用，会淹死的！”

用上“因为……所以……”说一说，为什么小鸭子不让小公鸡下水？

小鸭子说：“不行，不行，因为你不会有用，会淹死的，所以不能下水！”

③偷偷地

结合课后“读一读，比一比”的两个句子，体会小公鸡调皮、淘气的样子。

4. 第四小节，朗读。

“飞快地”

结合课后“读一读，比一比”的两个句子，“飞快地”写出了小鸭子去救小公鸡时急切的样子。

5.全文要和同学、家长分角色有感情地朗读，尤其要读好对话。

6.拓展朗读

在读好小公鸡和小鸭子对话之后，亲子共同分角色朗读《龟兔赛跑》中乌龟和兔子的对话。

7. 古诗读背

惠崇春江晚景 / 惠崇春江晓景——苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。