近期上饶校园欺凌，男学生被女学生家长捅死，你是怎么看的？校园暴力欺凌该怎么解决？

上饶五小发生的血案，这几天成为热点新闻，我根据目前所掌握的相关信息进行一个整体分析，尽量做到客观、公正。

一、案情时间序列：

1、女孩父亲在微信群发言，内容为：“刘伊寰，打何紫璇打的开心吗？从开学到现在几乎每日打骂，哈哈。女儿每天都要问我们，她在学习很想学习，却天天被打很是难过，无语。想想我们夫妻从女儿一出生就双双辞职在家就为了能够多陪伴她，就想看着她平安快乐成长，。作为家长，何紫璇妈妈和你沟通好几次，我也劝说过你，但是你还是不听，既然道理讲不通的话，呵呵。不知道你家庭住址所以只能在校门口等你，希望你的爸妈也能和我们夫妻一样是辞职在家每日接送你的，因为会有一个不讲理的家长天天在校门口等你的。”

分析解读：这里可以看出女孩父亲是直接向男孩本人沟通的，并没有向男孩父亲沟通，但是因为这条信息是发布在微信群里面的，也可以认为是向男孩父亲说的，逻辑很简单：因为这是班级群，男孩本人不一定看得到，但是男孩家长一定看得到。这里面有一个很容易混淆的概念，即女孩父亲口里说的多次沟通（即绕过男孩家长及班主任之后，私下找男孩本人沟通的）的对象是男孩本人，而非男孩家长。所以会形成一方（女孩家长）认为进行了多次沟通（对象是男孩本人），而另一方（男孩家长或班主任）第一次知道此事的结果（除非男孩将之前的沟通告知过家长或班主任，否则男孩家长或班主任确实可能是第一次知道此事）。所以当这条信息发出来以后，男方父亲和班主任都表示第一次知道此事（只要男孩没有将之前的沟通告知家长或班主任，逻辑上就是成立的，至于男孩到底告没告知，或者为什么没告知，那是另一个层面的问题，后续可以举证证明的），双方各执一词。其实要搞清楚女孩家长是不是在这之前找男孩家长或者班主任进行过多次沟通，是很容易辨别举证的，只要女孩方能拿出之前沟通的微信记录、电话记录、短信记录、证人证词等等，就可以直接判定男孩父亲或班主任说谎，如果拿不出这些证据，则说明女孩父亲并没有找男孩父亲或班主任进行多次沟通，最多只能认定女孩家长绕过男孩家长及班主任，私下找男孩本人沟通过多次（这里也同样需要举证，不能说什么就是什么）。

结论：1、双方存在“纠纷”；2、男孩家长和班主任现在知道此事了（是不是第一次知道目前无法判定）；3、女孩方找男孩方或班主任多次沟通也无法判定。也就是说，到这里为止，只能说明双方存在“纠纷”，双方（或三方）都已经知晓此事，但到底有没有形成多次沟通并不确定，需要双方（或三方）举证证明。

2、得知此事后，男孩父亲随后直接@女孩父亲回复了信息，内容为：“不好意思，这件事我第一次听说，才知道，我加你微信了，咱们沟通下，刘伊寰回来我就处理。”

分析解读：先不论男孩父亲是不是第一次知道此事（因为到目前为止尚未有定论），至少这次他得知此事后马上回复了，也表达了积极处理的态度，单说这次的沟通是没有什么问题的，看上去并不是那种不讲道理的人。

结论：男孩父亲已知晓此事，又主动添加了女孩父亲的微信（但是没被通过，所以才有后面加女孩母亲微信，并进行沟通的结果），并表达了沟通、处理意愿。

3、随后，其他家长参与进来，并进行劝解，女孩母亲得知此事，在微信群发布消息，内容为：“大家不好意思哈，我老公的脾气有点臭，我和家一长私下已经沟通好了，实在抱歉！”

分析解读：因男孩父亲添加女孩父亲微信没被对方通过，男孩父亲随后和女孩母亲添加了微信（谁主动添加的不知道，唯一能证明的就是谁主动，谁的沟通意愿就更强），进行了私下沟通，并达成了某种“共识”，男孩父亲在采访时说是准备第二天去学校与对方家长见面，但具体情况不清楚。

结论：至少可以说明男孩父亲和女孩母亲的沟通是正常和畅通的，建立了互信，且没有产生很大的意见分歧，要不然女孩母亲不会发布这条信息，同时，女孩母亲并不认同女孩父亲的做法。但是这条微信里面暴露出另一个信息，即女孩父亲的脾气可能不是很好，至于这个信息对本案有没有影响，无法断定，只能用于逻辑分析，不能作为证据。

4、陆续有家长参与进来，并进行劝解，随后，班主任在微信群直接@何紫璇父亲，内容为：“孩子在校发生的事应该先跟老师说，然后由老师去了解事情缘由再做处理！这件事我也是刚看了微信才知道，一直都没有人和老师说过这事。”，女孩母亲马上回复：“是的，不好意思了！”，然后班主任直接@何紫璇母亲：“明天我回去解决问题的”。

分析解读：先不论班主任是不是第一次知道此事（因为到目前为止尚未有定论），至少这次他得知此事后马上回复了，也表达了对此事的关注和意见，并明确告知女孩母亲会积极处理此事，单说这次的沟通也是没有什么问题的。

结论：班主任已知晓此事，并给出了处理意见。

5、女孩父亲最后又发布了一条微信，是直接@刘伊寰父亲的，内容为：“您好我刚健身回来，才看见您的信息，我也理解现在大人都很忙，孩子都是家长的宝，所以你们在外努力工作拼搏，就是为了孩子未来幸福不在受苦受累，学校只是学习知识的地方，而孩子的一生的成长经历和生活中的问题的对错行为，是靠父母每天一点一行教育陪伴。孩子是没错的，所以我以前都把刘伊寰当大人一样沟通讲道理，既然他无法理解听不进去，那我告诉你我会怎么做，因为从明天起一个月的时间内，作为我女儿的同桌您的儿子，我也是非常关心爱护他的，所以我每天都会在校门口等着他，如你们家长不接送孩子，我实在不放心他在一条车水马龙，嘈杂拥挤的马路上独自一人上下学。信息请勿回复。此致 敬礼”

分析解读：此条微信的字里行间看得出女孩父亲已经产生暴力倾向，特别是最后那句“信息请勿回复”，表明他此时已经失去沟通意愿，并且可能形成具体的报复计划。

结论：女孩父亲情绪已经失控或者处于失控边缘。

6、这中间班主任与女孩父亲进行了联系，随后又马上与男孩父亲取得了联系，表示对方无法沟通，明天最好不要来学校与对方见面，以免把事情搞得更加复杂（男孩父亲也正是因为这个原因才最后决定第二天不与对方家长见面的），并告知近段时间接送孩子上下学（班主任预判可能会发生意外）。

分析解读：一共有四个人参与此事的协调和沟通，即男孩父亲、女孩父母、班主任，形成的沟通链条为：女孩父亲与男孩父亲（沟通未果）、男孩父亲与女孩母亲（沟通良好，达成互信，形成共识）、班主任与女孩父亲（沟通不理想，未达到预期效果）、班主任与男孩父亲（沟通良好，达成互信，男孩父亲采纳了班主任的意见）、女孩父亲与女孩母亲（存在部分争议，女孩母亲不认同女孩父亲的做法，但女孩父亲认同了女孩母亲与男孩父亲第二天去学校见面的沟通结果，要不然第二天女孩父亲不会在校门口一直等男孩家长）。

结论：到这个时候，很明显能看出来四个人里面，只有女孩父亲是与其他三人没有达成沟通效果的（沟通未果、谈崩了、不认同），另外三人（女孩母亲、男孩父亲、班主任）都能正常沟通，达成了互信，也能形成共识，一切都是正常的。

7、第二天早上，男孩父亲亲自送男孩上学，并目送男孩进入学校后离去。女孩父亲亲自送女孩上学，并一直不让女孩进入学校，目的是等男孩家长，随后女孩打电话将这个情况告知了母亲，接着女孩母亲微信联系男孩父亲转告了上述情况，并恳请对方马上去学校见面，之后，男孩父亲微信回复女孩母亲，表示女孩父亲比较过激，觉得当面处理不好，反而会更加麻烦（采纳的班主任前晚意见），并告知班主任会妥善处理此事，并未“赴约”，几分钟后，女孩母亲再次微信回复男孩父亲：“我已经到学校了，他把女儿已经带回家，这样更不好”。女孩母亲前往班主任办公室谈话，具体谈话内容不知道。

分析解读：本案最大的转折点就在这里，女孩父亲的目的很明显，就是要等到男孩家长进行沟通，而男孩父亲已经于女孩父亲到校之前就将男孩送入学校后离开，且在之后女孩母亲恳请“赴约”的情况下未接受这个意愿，同时女孩父亲因一直等不到男孩家长导致情绪恶化。至于女孩父亲是带刀来的，还是送女孩回家后拿的刀，目前不清楚。

结论：女孩父亲情绪已经恶化或者完全崩溃，完全处于临界点，事情朝着最坏的方向发展，基本不可逆，男孩父亲尚未意识到危险，女孩母亲已经意识到事情的严重性。

8、女孩父亲送女孩回家后，带刀（指带刀状态，什么时候带的刀不知道）进入校园来到班主任办公室谈话，沟通内容不详，几分钟之后，女孩父亲离开办公室进入男孩教室行凶。

分析解读：这是最后一个时间节点，如果学校保安能阻止女孩父亲进入学校或者检查随身携带的物品，如果这个时候男孩家长到达办公室，如果班主任能控制住女孩父亲的情绪，如果当女孩父亲离开办公室的时候一直保持跟随，那么还有可能改变最终的结果。

结论：到这里说什么都是事后诸葛亮，可以指出各种问题，但是于事无补，一切都结束了。

二、个人分析：

因很多细节尚未透露，很多“证据”都是谣传，也不可取信，在案情尚未明朗之前，我仅仅从逻辑层面分析一下，都是个人观点，肯定和很多人认为的不一致，我不是刻意“站队”，只是内心怎么想就怎么分析，有不同意见的也请理性回复，我知道“喷子”多，我也不想吵架，没什么意义。

1、首先我们分析一下这件事是否构成“霸凌”：

是否“霸凌”存在三个认知区别：1、男孩认为不是“霸凌”，但是女孩认为是“霸凌”，实施的人和接受的人感受不一样；2、男孩家长和女孩家长认知也不同；3、公众对“霸凌”的理解也不一样，有的人就是认为这就是“霸凌”，有的人就是认为这不是“霸凌”。

我先站个队，我个人认为不是“霸凌”或者达不到“霸凌”的标准，理由如下：其一，小孩子在一起，完全避免不了相互之间身体上和语言上各种小动作的侵犯和伤害，戳戳你，打打你，骂骂你，这些都是太正常不过的。其二，如果是女孩父亲嘴里所说的开学以来天天打骂他女儿，这里面又牵扯到两个层面的问题，一个是小女孩会不会夸大其词？第二个是女孩父亲会不会有爱之心切之下的放大效应？好，我尽量做到公平公正，就当这两个都不存在，那么如果真的存在“恶意”侵犯，并且下手很重的话，至少要留下身体上的肿和伤痕之类的，目前来看好像并没有。根据女孩父亲那种性格来说，如果看到这些，还不暴跳如雷？还会等到今天？其三，如果真的存在那种下手很重的“恶意”侵犯，并且还是很多次的话，小学大家应该都读过，知道怎么回事，班上好多班干部盯着的，好多喜欢打小报告的孩子看着的，老师也不是瞎子，这个事存在这么久了，居然一次都没有被发现过，这符合正常逻辑不？据媒体采访班级同学的说法，也基本符合上面的描述，就是小孩子之间的打打闹闹。

2、女孩父亲在接到女孩的报怨后，确实找过男孩，这是据同学和部分家长说的（不能算作证据，都是网上说的），但能不能取信，我个人选择相信，因为只有这样才能从逻辑上解释得通，也就是说，女孩父亲说的进行过多次沟通确实存在。但请注意，这是绕过男孩家长和班主任的情况下，“私下”向男孩本人进行的警告，这个处理方法我个人是不认同的，因为一个成年人去警告和威胁一个10岁的孩子，存在两个层面的问题：第一是维权渠道有问题，第二是别人的孩子应该由班主任和他的家长（即监护人）去教育，你只能去教育你自己的孩子。而选择这个方式很容易形成一个沟通“真空”或者说沟通“误区”，只要男孩不将此事反馈给家长或者班主任，那么男孩家长和班主任就始终不知道此事，女孩父亲认为已经沟通过多次，而男孩家长和班主任并不知情，这也刚好印证了之后发生的事情。

3、随着情绪的累计和不断恶化，女孩父亲终于忍无可忍，于案发前一天下午在微信群发出了警告，这个时候男孩家长和班主任才知道有这件事。这里面有一个最大的问题，就是女孩父亲的情绪和男孩父亲及班主任的情绪完全处于不同阶段。说简单点，就是女孩父亲都准备使用暴力了，而男孩父亲和班主任还处于事情刚刚才开始的状态，情绪不对等，就会造成后续处置认知的不同，这也就从逻辑上解释了为什么四个当事人只有女孩父亲不能进入有效沟通，而另外三个人都能建立互信达成沟通。男孩父亲和班主任并没有拒绝沟通和放弃处置，只是时间来不及了，因为女孩的父亲掌握着整个事件时间上的主动权。

4、案发前晚的沟通实际上对于女孩父亲来说已经失效，或者说存在严重的认知不对等。比如两国交战，一方已经开始调动部队进入一级战备处于临战状态了，而另一方还在想能否通过外交手段来防止战争爆发。案发当天早上男孩父亲的“爽约”行为（相当于导火索），一下激怒了女孩父亲，到这个时候，事态几乎无法逆转，几个关键节点都相继失效，学校保卫部门没有阻止女孩父亲入校或盘查、班主任没有跟随女孩父亲、男孩父亲没有来到学校，悲剧终于发生了。

5、至于这几天陆续爆出来的外婆、男孩同学、同学家长、男孩家长同事的说辞，都不能取信，都属于一面之词，这些都是未经检方认定的“证据”，所以不要拿这些说事，没什么意义。

本案如果要我来说，就是一个调皮的男孩，欺负了有一个心智不成熟父亲的同桌女孩，在长达几个月的“误会”和认知上不对等的情况下，加上学校保卫部门的失职和班主任未尽到最后跟随义务的客观因素，一切都结束了。

以上纯属个人观点，请各位理性回帖，“喷子”概不回复。