校园里的 “隐藏款” 课程！原来校本课能这么好玩

提到上学时的课程表，大家最先想到的可能是语文、数学这些必学科目，或是英语、物理这类常规副科。但其实很多学校里藏着一批特别的 “宝藏课程”，它们不像统考科目那样有统一教材，却能精准戳中同学们的兴趣点 —— 这就是校本课程。别觉得这是个听起来很严肃的词，实际上它可能是让你在陶艺室捏一下午泥巴，也可能是跟着老师在校园里认植物，甚至是组队设计校园文创产品，完全是根据学校特色和学生需求 “量身定制” 的快乐时光。

我还记得邻居家小孩小宇去年刚上初中时，每天放学都念叨着周三的校本课。一开始我以为是什么额外的补习课，后来才知道，他们学校有个 “校园农场” 项目，每个班级都分到一小块菜地，校本课上大家要轮流浇水、施肥，观察蔬菜从种子到结果的全过程。小宇以前连葱和蒜苗都分不清，现在不仅能准确说出十几种蔬菜的生长周期，还学会了用自己种的小番茄做沙拉，连挑食的毛病都改了不少。这种把课堂搬到田间地头的形式，可比课本上的图片生动多了，难怪孩子们会这么着迷。

其实校本课的花样远不止种地这一种，不同学校总能玩出不一样的特色。比如我老家那边有所小学，因为附近有个非遗剪纸传承人，学校就专门请他来当校外辅导员，开设了 “剪纸艺术” 校本课。一开始很多家长担心会影响学习，结果一学期下来，孩子们不仅剪出了能当校园装饰的窗花，还把数学里的对称图形、语文里的古诗意境都融入了剪纸作品，反而促进了主科学习。还有些城市里的学校，会利用周边的博物馆、科技馆资源，让校本课变成 “行走的课堂”，学生们不再是坐在教室里听老师讲，而是亲手操作实验、近距离观察文物，这种体验感是课本永远给不了的。

可能有人会问，校本课不就是 “玩” 吗？其实这里面的学问可大了。学校在设计校本课时，会充分考虑学生的年龄特点和兴趣爱好，同时结合学校的办学理念和资源优势。比如有的中学以 “科技创新” 为特色，就会开设机器人编程、3D 打印这类校本课；有的学校靠近海边，就会开发海洋生物观察、潮汐规律探究等课程。这些课程看似和考试无关，却能培养学生的动手能力、合作意识和创新思维。我认识一位中学老师，她带的校本课是 “校园广播站”，学生们要自己写稿、录音、剪辑，还要负责日常运营。有个原本很内向的学生，通过一次次主持广播，不仅变得开朗自信，还锻炼出了优秀的表达能力，后来在全市的演讲比赛中拿了奖。这就是校本课的魔力，它能发现每个学生身上不一样的闪光点。

不过校本课的开展也不是一帆风顺的，有时候会遇到一些小难题。比如有的学校因为场地有限，像陶艺、烘焙这类需要专门教室的课程，只能限制报名人数，很多没选上的同学会觉得可惜；还有些农村学校，虽然有丰富的自然资源，但缺乏专业的老师，只能靠班主任兼任，课程内容难免会简单一些。但这些问题并没有让学校放弃校本课，反而促使大家想办法解决。比如资源紧张的学校会采用 “轮换制”，让每个学生都有机会体验不同课程；农村学校会邀请当地的手艺人、种植能手来当志愿者老师，把本土的传统文化和生产经验变成宝贵的课程资源。

说到选校本课，那可真是学生们最期待又最 “纠结” 的时候。有的同学会跟着好朋友一起选，想在课程中互相陪伴；有的同学会挑战自己不擅长的领域，比如平时很文静的学生偏偏选了戏剧表演课，想突破自己；还有的同学会结合自己的未来规划，比如想当医生的学生，会优先选择生物实验类的校本课。我表妹上高中时，就因为选了 “校园心理剧” 校本课，发现自己特别喜欢心理学，后来高考填报志愿时，就坚定地选择了心理学专业。现在回想起来，她说那门校本课就像一盏灯，让她找到了自己真正感兴趣的方向。

校本课带给学生的影响，往往会超出校园的范围。有个学校开设了 “社区服务” 校本课，学生们会定期去养老院看望老人、帮社区清理垃圾、为邻居提供力所能及的帮助。有个学生在日记里写：“以前觉得帮助别人是大人的事，直到校本课上陪张奶奶聊天，听她讲过去的故事，才发现自己也能给别人带来快乐。” 这种责任感和同理心的培养，比任何知识点都更能影响一个人的成长。还有些学生通过校本课培养的兴趣爱好，变成了伴随一生的特长，比如有的学生因为校本课接触了书法，后来成为了书法爱好者；有的学生在航模校本课上表现出色，长大后从事了航空相关的工作。

现在越来越多的人开始关注校本课，不仅是学生和家长，教育部门也在大力支持校本课程的开发。因为大家逐渐意识到，教育不应该只有统一的标准，更应该尊重每个学生的个性和需求。校本课就像校园里的 “调味剂”，让原本单调的学习生活变得丰富多彩；它又像一把 “钥匙”，能打开学生们探索世界的大门。或许未来，校本课会成为更多学校的 “标配”，但无论如何，那些在校本课上收获的快乐、学到的技能、结识的朋友，都会成为学生们青春里最珍贵的回忆。

大家不妨回想一下，你上学时有没有上过特别难忘的校本课？或者你觉得学校还应该开设哪些有趣的校本课呢？

校本课常见问答

1. 问：校本课是每个学校都必须开设的吗？

答：不是所有学校都有统一要求，但现在很多学校都会根据自身情况开设校本课，尤其是近年来教育部门更鼓励学校发展特色课程，所以越来越多的学校都加入了校本课的行列。

2. 问：学生可以自己选择想上的校本课吗？

答：大部分学校都会让学生自主选择校本课，但会根据课程容量、学生年龄等因素进行适当调整，比如有的课程会限制人数，没选上的学生可能需要选择其他课程，或者等下一轮再选。

3. 问：校本课会占用正常的学习时间吗？

答：一般不会，校本课通常安排在下午放学后、周末或者课程表中的 “特色课程时间”，不会挤占语文、数学等主科的教学时间，反而能作为学习之余的调剂。

4. 问：上校本课需要额外交费用吗？

答：大部分学校的校本课都是免费的，学校会承担课程所需的材料、师资等费用。只有少数需要特殊器材或校外资源的课程，可能会收取少量成本费，但都会提前告知家长并获得同意。

5. 问：如果选了校本课之后觉得不喜欢，可以换吗？

答：不同学校的规定不一样，有的学校允许在课程开始后的 1-2 周内更换课程，有的则需要等到下一学期。如果觉得不喜欢，建议先和老师沟通，看看是否有调整的可能，或者尝试适应一段时间，也许会发现课程的乐趣。