体育教育论文范例一篇：疫情背景下中学体育课网络教学开展的现状研究——以武鸣区中学为例（疫情期间的体育教学模式有哪些）

 

疫情背景下中学体育课网络教学开展的现状研究——以武鸣区中学为例

[摘要]突如其来新冠疫情对学校正常教学造成了挑战，针对疫情防控需要，全国各地学校都依据政府采取了“停学不听课”的网络教学模式。本文针对疫情背景下中学体育课网课教学开展情况展开调查，主要采用了文献资料法、问卷调查法、专家访谈法对武鸣区的3所高中的体育课网络教学开展情况展开调查。研究结果显示：在疫情防控背景下，武鸣区中学体育教学积极落实政府的网络教学指导措施，体育教师主要采用腾讯会议、钉钉等网络平台展开体育教学，在教学内容上突出疫情防控常识、居家体育锻炼常识等内容，体育授课内容以对空间要求低的体育内容为主，在教学方法上以教师视频讲解示范、分析体育教学课件为主，体育网课的考评重视程度低，部分教师对于体育网课的不满意主要是因为准备不充分导致教学内容不充实。学生对于体育网课的重视不足，存在逃课、缺课现象。论文针对目前体育网课教学中的主要情况提出了有针对性的建议。

[关键词]疫情；体育课；网络教学；现状

A Study on the Current Situation of Network Teaching of Physical Education in Middle School —— Taking Wuming District Middle School as an Example

Abstract： In view of the need of prevention and control of the epidemic situation, schools all over the country have adopted the network teaching mode of "stopping learning and not listening to classes" according to the government. This paper investigates the teaching of physical education online in middle school under the background of epidemic situation, and mainly uses the method of literature, questionnaire and expert interview to investigate the online teaching of physical education in 3 high schools in Wuming District. The results show that, in the context of prevention and control of the epidemic situation, physical education in middle schools in Wuming District actively implements the governments network teaching guidance measures, and physical education teachers mainly use Tencent meetings, nails and other network platforms to carry out physical education teaching. Students pay less attention to sports online classes, there are skipping classes, absenteeism phenomenon. This paper puts forward some suggestions for the main situation of physical education online teaching.

Key words： epidemic situation; physical education; network teaching; current situation

1引言

1.1研究背景

2020年初突如其来的新冠疫情，给我国教育教学事业带来了严峻挑战。在新冠疫情背景下，我国各级学校在政府的安排下，以保障学校的正常教学活动为目的临时性采取了线上网络教学的模式。网络教学模式在应对新冠疫情对于正常教学模式的冲击、保障学生在家接受教学取得了积极效果。如今在我国政府的部署下，我国的新冠疫情防控取得积极成效，全国绝大多数地区已经复工复学，但零星发生的新冠病例依然存在。因此在全球疫情依然严重和我国疫情防控常态化背景下，研究和总结疫情背景下中学体育课网络教学的现状非常有必要，体育课的网络教学模式区别于其他课目，最大特点是体育课上要有教师的讲解和示范，同时学生们要在线下练习和运动，此论题的基本点总结疫情背景下体育课网络教学开展的现状及其存在的问题，以期通过总结能够形成一套行之有效的体育课网络教学方法，应对疫情常态化下可能出现的疫情对学校正常体育教学形成的冲击。

1.2研究意义

尽管当前我国大多数地区已经解除了疫情风险，但国外输入病例和国内零星出现的病例依然时而出现，我国传染病专家预言我国将在很长的一段时间内处于疫情防控常态化的背景下，通过查阅相关文献得知，我国学者对于疫情背景下体育课网络教学模式的研究文献并不多，总结疫情背景下中学体育课网络教学开展现状将在一定程度上丰富此方面的文献，为将来可能会出现的疫情的情况下，中学体育教学如何有效应对提供理论指导，因此从这个层面讲论文的研究具有一定的理论意义。同时本文的研究以广西南宁武鸣区中学为主，这对于发现该地区中学体育课的网络教学开展中存在的问题具有具体的指导意义，能够为该区域中学改善体育课的网络教学提供有指导性的建议，因此论文的研究具有实用意义。

2研究对象与方法

2.1研究对象

论文的研究对象的疫情背景下中学体育课网络教学开展现状，在研究上具体选择的广西南宁市武鸣区的武鸣中学、武鸣区民族中学、武鸣区外国语学校3所高中的体育课网络教学现状作为具体的研究样本，现阶段武鸣区共有7所高中，研究样本中的3所中学在教学师资、生源、教学模式方面基本能代表武鸣区的总体概况，因此在研究样本选择上具备普适性。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

论文的研究采用了文献资料法，主要通过中国知网、维普数据库等搜集我国学者对于疫情背景下国内教育体系网络教学方面的研究成果，通过梳理这些文献成果，以此学习以往学者的研究方法及思路，并将其作为本文的研究依据。

2.2.2问卷调查法

问卷调查法是本论文主要主要出研究方法，依据论文的研究需要设计了《疫情背景下体育课网络教学现状的调查问卷》，问卷分为学生问卷及教师问卷。共计向3所高中的200名学生发放，共计回收学生问卷198份，其中有效问卷196份，学生问卷有效率达到了98%；问卷向24位体育教师方法，回收问卷24份，其中有效问卷23份，教师问卷有效率达到了95.83%。问卷发放及回收符合问卷有效性原则。

2.2.3专家访谈法

通过向3所学校的体育学科教学负责人访谈，主要是咨询在疫情背景下体育网络教学内容、教学形式、学生参与体育网课的积极性、体育网课存在的问题等，并针对一些具体问题向体育教师征询了建议。

3研究结果与分析

3.1疫情背景下武鸣县中学体育课网络教学的整体开展情况

受新冠疫情影响，南宁市教育局依据《广西壮族自治区新冠肺炎疫情防控三级应急工作指导意见》、《关于做好疫情防控延期开学期间中学教育教学管理工作的指导意见》发布了各类学校延迟开学的通知，要求各级学校的开学时间依据疫情防控形势确定。通过与3所高中教学负责人的访谈得知：2020年3所高中原本计划的2020年春季学期开学时间是在2月16日，依据疫情防控形势需要延迟开学，南宁市高中统一复课时间是4月7日高三年级复课、5月11高二年级复课、5月18日高一年级复课，复课安排是有计划、分批次。在延迟开学的时间段内，高中教学采用的线上网络教学的形式，各学校各学科依据实际需要采用云课堂、腾讯会议、钉钉直播、抖音直播等平台，建立线上虚拟班级开展线上教学活动。通过访谈得知：武鸣区普通高中体育课的设置情况是：高一、高二学期每周2节体育课、高三学期每周1节体育课。在疫情停课期间，各高中基本按照以上规定及设置进行了体育课的网络教学活动，不存在因疫情停课而导致体育课停止教学的情况。

3.2疫情背景下武鸣县中学体育课网络教学的具体实施情况

3.2.1疫情背景下体育网课教学采用的网络平台情况

在疫情背景下，武鸣区高中体育教学积极响应了南宁市教育局关于疫情防控背景下体育教学的安排，在保证做好疫情防控的同时按照教育局及学校规定开展体育教学的线上教学活动，在教学目标上坚持以方便学生为中心，以让学生增强体质、提升学生对于疫情防控的健康知识为主要教学内容。通过与教学负责人的访谈得知：学校体育课网络教学的组织形式主要是建立班级微信群，每周教师将课程表发放到班级群，在体育课的时间，教师在线授课、学生在线下听讲的方式来进行。通过调查21位体育教师采用网络教学平台的情况发现：60.87%的教师选择了腾讯会议，34.78%的教师选择了钉钉会议，13.04%的教师选择了QQ直播间，13.04%的教师选择了微信群直播。针对体育教师的访谈发现：在网络教学平台的选择上，体育教师实在征求学生意见的基础上进行选择，腾讯会议、钉钉会议等App平台是学生认可度最高、同时也是网络同时容纳人数最高、网络流畅性最好的平台，因此绝大多数的体育教师选择了腾讯会议和钉钉会议平台进行体育网课教学。

表1 疫情期间体育课网络教学采用的平台情况（n=23）

网络教学平台选择人数百分比（%）腾讯会议1460.87%钉钉会议834.78%QQ直播间313.04%微信群313.04%

3.2.2疫情背景下体育网课的教学方式情况

通过调查疫情背景下体育网课的授课方式情况发现：教师们主要采用了3种线上授课方式，全面教师都采用了线上视频直播的方式来教学，教师通过线上直播，利用讲解示范法来讲解体育知识，让学生通过直播客户端能直观地看到教师的体育动作师范，从而能更好地领悟训练动作要点；全部教师也都采用了分析教学课件的形式，让学生通过在家中能通过依据课件内容进行学习来有针对性的学生，课件内容都是教师依据教学内容所做的PPT教学素质或者是录制的体育动作师范视频，如有教师在教师太极拳的过程中，自行录制了太极拳练习视频分享给学生，以帮助学生们在居家练习中能有合适的参考素材。另外有65.21%通过在班级微信群内分享体育类教学视频，引导学生观看的方式来提升学生的运动兴趣，如在体育课的网络教学模式下，受限于场地等因素，教师不能教授篮球、足球等内容，但有教师通过给学生发放经典篮球赛事的视频的方式，以增强学生的篮球运动兴趣。调查结果显示：疫情背景下体育课的网络课教学虽然受限于场地空间有限等问题，但是体育教师利用网络视频直播、网络资料分享的方式来进行教学，教学方式比较合理化，基本能突出疫情背景下教学的重点，让学生在居家学习的状态下能坚持体育锻炼，增强自身体质。

表2 疫情期间体育课网络教学方式情况分析（n=23）

网络授课方式选择人数百分比（%）线上视频直播23100%线上分享教学课件，让学生自主学习23100%分享体育教学视频，让学生观看学习1565.21%

3.2.2疫情背景下体育网课的教学内容情况

在疫情背景下体育课网络教学的情况下，武鸣区高中的体育课教学内容也发生了较大变化。众所周知，体育课的网络教学不是简单的将线下教学内容搬入线上，在教学方式、运动空间、运动环境等方面都要发生很大的变化。以此同时体育课承担着学生身心健康教育的教学目标，在疫情背景下，南宁市发布的《南宁市普通高中关于疫情防控延期开学的教学指导意见》要求南宁市高中依据因地制宜的原则进行网络教学，在体育课的网络教学中要突出引导学生重视健康意识、重视居家学习期间的体育锻炼。通过调查疫情期间体育课网络教学内容情况发现：疫情防控常识、提升身体免疫力的健身常识、健身操类运动、日常居家的身体拉伸、柔韧性训练这3项教学内容是所有体育教师在网络教学中都涉及到的教学内容；另外有69.56%的体育教师在教学内容中有日常居家的器械、力量训练；47.82%的体育教师在教学中涉及到了羽毛球、乒乓球等小球类运动项目的教学；34.78%的体育教师在体育教师中教授了太极等传统武术项目教学内容。通过以上调查内容来看，在疫情背景下，武鸣区高中体育课网络教学内容比较多元化，在坚持以提升学生对于疫情防控认识的基础上，满足学生多样化的体育学习需求。通过与高中体育教学负责人的访谈得知：在疫情防控需求下，高中体育网课教学内容尽量选择了学生居家容易锻炼、同时又方便教师授课的内容，如大多数体育教师都没有足球、篮球这类对运动场地要求较大的项目纳入网课教学内容，体育网课的教学以促进学生居家锻炼习惯的养成。

表3 疫情期间体育课网络教学的内容情况分析（n=23）

网络授课内容选择人数百分比（%）疫情防控常识、提升身体免疫力的健康常识23100%健身操类23100%日常居家的身体柔韧性、拉伸训练23100%日常居家的简单器械、力量训练1669.56%小球类的运动项目教学1147.82%传统武术项目834.78%

3.2.2疫情背景下体育网课的教学考评情况

教学考评是提升学生学习积极性的有效教学方式，教师通过教学考评一方面可以了解学生在学习存在的不足从而有针对性的教学，另一方面可以检验学生对于知识的掌握情况，从而达到督促学生的学习积极性。通过调查疫情背景下体育网课的教学考评情况发现：在体育网课中教师的考评形式主要有3种，52.17%的教师反映考评形式主要是以课堂提问为主，30.43%的学生表示以让学生在视频中展示学习的运动技巧为主，如在传统武术教学中，教师会让学生展示武术动作为主，针对学生的练习情况进行点评；另外有17.39%的学生表示在网课教学中无考评。通过与高中体育教学负责人的访谈得知：疫情期间体育网课的教学中缺少存在教师考评不到位的情况，部分教师没有重视教学后的考评，这不利于督促学生的体育学习积极性，也在一定程度上导致了学生不重视体育学习的问题。

表4 疫情期间体育课网络教学的内容情况分析（n=23）

教学情况形式选择人数百分比（%）以课堂提问为主1252.17%以让学生展示运动技巧为主730.43%无考评417.39%

3.3疫情背景下体育教师对于体育网课教学的满意度情况

通过调查体育教师对于疫情背景下体育网课教学的满意度情况发现：30.43%对于体育网课的教学持非常满意态度，52.17%的体育教师表是对于体育网课的教学持满意态度，17.39%的教师对于体育网课的教学持不满意态度。通过对持对教学不满意态度的教师进行访谈得知：主要是因为疫情期间体育网课教学并没有做好充分的准则，在教学内容上并准备好，很多教学内容都是临时准备，准备不充分导致了教学内容不充分。

表5 疫情期间体育课网络教学的内容情况分析（n=23）

满意度选择人数百分比（%）非常满意730.43%满意1252.17%不满意417.39%

3.4疫情背景下学生对于体育网课的心理认识情况

在疫情背景下体育课的网络教学中，学生对于体育课网络教学的认识非常重要，因为在体育课的网络教学中，教师并不能直接面对学生，学生在线下是否在听课，教师也不能确定，这就导致了一部分学生存在敷衍体育网课的行为，认识是行动的先导，学生对于体育网课的认识决定了他们在体育网课上的行为。通过调查发现：27.55%的学生表示认真坚持上体育网课，29.08%的学生表示存在在上体育网课时做文化课科目作业的行为，因为在疫情期间，学生居家学习，文化课老师在网络授课完毕后一般会留课下作业，甚至有部分文化课教师的课余作业较多，比如背诵、电子试卷等作业，一部分学生感觉体育科目的教学不重要，从而在体育网课上从事文化课内容的学习；25.51%的学生反映存在较少的体育网课的旷课行为，17.85%的学生表示存在较多的体育网课的旷课行为。通过与体育教学负责人的访谈得知：目前高中的教学中不重视体育教学，一是体育成绩不计入高考成绩，导致了部分学生认为体育课可上可不上，特别是在网课期间，部分学生会利用体育网课时间从事其他科目的作业，甚至有部分学生存在旷课现象，利用体育网课的时间打电子游戏或者刷抖音，这些都是较为普遍的现象，总体而言，学生对于体育网课的重视程度不高，体育网课的教学质量远不及文化课网课的教学质量高。

表6 疫情期间高中生对于体育网课的心理认识分析（n=196）

认识选择人数百分比（%）认真上体育网课5427.55%在体育网课上进行其他科目的学习5729.08%存在较少的体育网课旷课行为5025.51%存在较多的体育网课旷课行为3517.85%

3.5疫情背景下高中生对于体育网课教学的评价情况

通过调查学生对于疫情期间体育网课教学的评价得知：34.69%的学生表示体育网课的授课内容非常充实，完全能满足学生日常的体育学习需求；57.14%的学生表示体育网课的教学内容基本满足学生日常体育学习需求，但是教学内容有待进一步完善；8.16%的学生表示不能满足学生的日常体育学习需要，体育网课的教学内容非常缺乏。调查结果显示，还是存在小部分学生对于体育网课的教学内容不满意，认为疫情期间体育网课的教学内容存在不完善之处。通过访谈高中体育教学负责人的访谈得知：疫情期间体育网课的教学在内容确实不能做到尽善尽美，因为体育课的教学不同于文化课的网络教学，仅凭教师和教学课件就能进行大部分内容的教学，体育课的网络教学对于场地、运动器材的需求较高。武鸣中学体育教学负责人表示：考虑到学生体育运动兴趣的多样化，武鸣中学在进行体育网课教学中还专门调研了学生对于网课教学内容的需求，从而有针对性的教授一些学生感兴趣的体育运动知识，但是针对一部分学生提出的网球、棒球等体育教学内容，学校的体育网课授课无法满足。

表7 疫情期间高中生对于体育网课的评价（n=196）

评价选择人数百分比（%）完全能满足体育学习需求6834.69%基本能满足，教学内容有待完善11257.14%不能满足，教学内容缺乏168.16%

若有不懂的地方，请留言咨询。