老版人教小学语文教材罪不至此
先放一篇文章，内容主要是关于老版人民教育出版社小学语文教材崇洋媚外的，极具煽动性，没用过这套教材的人一下就被里面的话带跑偏了。
我在几年前一个什么地方看到过这篇文章，一样的绿底word文档，一样的专挑教材里的外国文章，完全避开中国人正面形象的文章。（上面这篇知乎的作者我看多半不是原作者，绿底文档的图片右下角水印都不知道叠了几层了）况且这篇文章说的是老人教，早就停用了，现在又挖出来蹭热度是不是不太合适？（在这里也说一下，那些看了上面这篇文章说要去举报的还是算了吧，老人教已经停用了，现在都用部编本了，你们希望整改的部分很多都整改过了，没必要用本朝的剑斩前朝的官）
实际上细细看看这篇文章就会发现里面的逻辑非常混乱，根本经不起推敲，到后面就演变成“我不管反正你用了外国人的文章你就是错的”。遗憾的是很多人根本不会细看，对人教社的仇恨就已经被煽动起来了。
作为用过这套老版人教语文教材的人，我来为大家展示一下这套教材的真实面貌。诚然，这套教材里有《爱迪生救母》《地震中的父与子》这样的“假课文”，确实存在问题，这一点我不否认，不过这不是我要反驳的地方。
作者列举的四年级以前的“外国故事”，但是要知道小学课文一册基本有28到32篇，出现外国文章在所难免。
首当其冲的是《矛与盾的集合》这篇文章，这篇文章讲的是发明坦克的故事，寓意把不同的长处结合起来，和韩非子“自相矛盾”的故事和寓意是完全不同的。遗憾的是，这套小学课本里并未出现韩非子中的“自相矛盾”的故事，确实容易有先入为主的问题，的确欠妥。不过我记得当时老师上这篇课文的时候把“自相矛盾”一并补充讲了。好在现在的部编本没有这篇课文，收录的是韩非子中的文言文《自相矛盾》。
作者还反复强调外国人都是正面形象，但他却对自己提到的《巨人的花园》中巨人的暴脾气只字不提。
又说《给予树》和《给予是快乐的》是一样的，但事实是这两个故事完全不同，相同的只有时间发生在圣诞节。
《给予树》内容是：作者给了几个孩子相同的钱到一家去超市买圣诞礼物，但是女儿却只买了几个棒棒糖，经追问作者才知道，女儿是拿钱去实现援助中心的“给予树”上可怜孩子买娃娃的愿望了。
《给予是快乐的》内容是：作者从哥哥那里得到了一辆车作为礼物，一个小男孩羡慕的不是作者，而是给予作者车子的作者的哥哥，小男孩希望成为作者哥哥那样的人，因为“给予是快乐的”。
要是这样也能说是重复的话，四上的《爬山虎的脚》和《那片绿绿的爬山虎》讲的还都是叶圣陶先生家的同一片爬山虎呢。
接下来来列举一下各册教材中“外国文章”（姑且让我把外国作者写的、讲外国故事的甚至是出现过外国角色的都算进去好了）占比：
一年级上册，前一半内容是拼音，后一半内容是识字和简单的小故事，小故事都是根据中国作家作品改写的。没什么好说的。
一年级下册，有《小伙伴》《手捧空花盆的孩子》两篇是外国故事，但要知道这一本书课文有34篇，其中也不乏司马光、曹冲称象、吃水不忘挖井人、王二小等经典故事（作者可能压根没看见王二小）。出现疑似外国人名“雄日”的《手捧空花盆的孩子》，评论里有人说是朝鲜的故事。
二年级上册，34篇课文中仅有一篇《窗前的气球》是外国故事，作者就转而说“中国人的蠢笨形象”了。他看到了《一分钟》里面迟到的元元，却没有看到前一篇课文《我选我》的当劳动委员的王宁，也看不到再前面一篇课文《一株紫丁香》辛勤备课的老师。
二年级下册，作者列出来的8篇是32篇文章中全部的“外国文章”了。在选读课文8篇中也只有达芬奇《画鸡蛋》的一篇外国故事。然后，来让我们看看“从古到今，创造了灿烂的五千年文明，‘勤劳，智慧，勇敢，自强不息’的这些中华民族优秀品质，你们是给怎样表现的呢？”
第6课《雷锋叔叔，你在哪里》弘扬雷锋精神，难道不是中华民族优秀品质吗？
第15课《画风》的三个孩子用不同的方法画出了风，第15课《充气雨衣》小林发明充气雨衣，难道不是中国孩子的智慧吗？
第21课《画家和牧童》，牧童指出了画家画中牛尾巴画错了，难道不是机智勇敢吗？
第24课《玩具柜台前的孩子》里懂事的小男孩和小女孩，难道不善良吗？
第25课《玲玲的画》，玲玲把画上被弄脏的部分变成了一只小花狗，不也是聪明机智的吗？
第29课《数星星的孩子》，讲的是小时候的张衡的故事，不正是中华民族从古至今优秀品质的表现吗？
这样的表现还不满意吗？
还有作者连列宁也喷，真让人怀疑是不是在反串。让小孩子对列宁感兴趣绝对不是什么坏事。
三年级上册，按最广义的出现一幅外国插图也算的话，32篇课文里有11篇“外国文章”，三分之一左右，“高得可怕”。前三篇苏联文章，在我看来都是优秀的故事，让孩子们学习列宁和高尔基我不觉得有何不妥。第30课《一次成功的实验》是中国学生的正面形象，可是又错在没有对中国学生有直接描述，只能从插图里看出来，我寻思《三个儿子》也没有对外国儿子有直接描写啊，你不也是从插图里看出来的吗？第32课《好汉查理》中的查理本来是个自称“好汉”的喜欢恶作剧的调皮小孩，作者一定不知道吧？
像第7课《奇怪的大石头》介绍李四光、第8课《我不能失信》介绍宋庆龄，第17课《孔子拜师》，第29课《掌声》怎么完全看不见呢？
三年级下册，32篇课文里有8篇“外国文章”，8篇选读课文里有3篇。选读课文中的讲白求恩的《手术台就是阵地》居然也能喷，看来是完全不知道何为“英特纳雄耐尔”啊。
作者这里还说了一段奇妙的话：
前苏联的，波兰的，英国的，意大利的，法国的， 荷兰的，我看编者大概忘记了八国联军侵华是怎么回事了？？
第19课 《七颗钻石 》：钻石这玩意，一看就外国人写的，俄国人写的文章，虽然文章中没出现人 名，但后面外国人的插图暴露了。前苏联算在八国联军侵华里？我到想请教一下这是怎么回事。
“钻石这玩意，一看就外国人写的”这逻辑狠狠震撼我了！咋地，中国人不准写钻石是吧？
还有这句：
第22课 《月球之谜》：虽然这是一篇科技文章，可里面真的不是在讴歌美国人的么?我国的高科技为 啥不讴歌一下?讴歌美国人是怎么回事?科普文也能喷也是挺棒的。首先，三下这本教材是2002年过的初审，那时候杨利伟还没飞呢，嫦娥工程八字还没一撇，这篇讲月球的怎么讴歌我国高科技？想看讴歌我国高科技的，出门直走后面高年级之后过审的教材里有讲载人航天的，请。
三下第13课《和时间赛跑》我印象深刻，其珍惜时间的教诲令人受益匪浅。
另外三下还有一篇值得一提的文章，第26课的《一面五星红旗》。
《一面五星红旗》讲的故事是：一位在外国留学的学生带着五星红旗做漂流旅行，不料在途中受了重伤，被面包店老板所救。老板说可以用五星红旗换面包，但他最终还是拒绝了。如此正面且直接描写的中国人形象为什么视而不见呢？
四年级上册，32篇文章中有9篇“外国文章”，选读课文8篇中有3篇。
第7课 《蟋蟀的住宅 》：这篇文章再次节选自法国昆虫学家法布尔的作品。你直接让小孩看课外书不 成?还要选这么多他的书进来么?作者真聪明，法布尔的《昆虫记》还真是必读课外书目，我印象中《昆虫记》里有两篇选入了课文，人家写的是昆虫为啥跟人家过不去？真就外国人写的就是罪呗。其实课本里季羡林、叶圣陶、老舍的文章也都不少，都不止一两篇，只是你没发现罢了。
第14课 《白公鹅 》：我不知道13课已出现了丰子恺的白鹅，为什么紧跟着又来个白公鹅，这是什么 意思?然后配个外国小朋友钓鱼的图，这是神马意思?编辑你告诉我好不?第13课丰子恺的《白鹅》和第14课的《白公鹅》一起出现就是为了对比学习，课前导言已经明确说了（如下图），作者还不知道是神马意思？
四上这本书恰好是2003年过的初审，于是第32课《飞船上的特殊乘客》，正好讴歌了中国航天科技，但是作者是看不见这些的。
四年级下册，32篇文章里有12篇是“外国文章”，8篇选读课文里有2篇。作者写到这里，已经进入“外国的文章就是不行”的程度了。
第10课《 黄河是怎样变化的》 这篇文章出现母亲河黄河了，可是里面公然喊出黄河是一条祸河!!!这是怎么回事?什么乱七八糟的编 辑???第十课《黄河是怎样变化的》，原文说的是“人们不禁要问：像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的‘摇篮’呢？”估计作者看文章也就到此为止了，后面作者解释黄河水土流失状况并介绍新中国黄河治理的努力，并在结尾说“这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河变好的梦想一定会成为现实。”然而这些，作者也看不见。
第20 课 《花的勇气 》中国作家写的，不过就连写花都要写到国外去，赞美的是维也纳，这编辑真 够用心的。人家作者就是在那里悟出来的道理，什么叫“写花都要写到国外去”？还有赞美维也纳？作者开头一句“四月的维也纳真令我失望”居然是赞美之辞？我觉得编辑没你用心。
第26课 《全神贯注 》嗯，外国人的全神贯注。中国人就不会全神贯注啦？哈哈，看到这些走狗、 汉奸、反动势力的愚蠢伎俩，有时候真佩服的，笑出眼泪来！《全神贯注》讲的是艺术家罗丹的故事，怼累了，我也挺佩服的。
四下这本书里不得不提的一篇课文是《小英雄雨来》，讲的是抗日小英雄雨来的故事，雨来的机智勇敢也让人印象深刻。我印象里这篇应该是小学中低年级最长的一篇课文，足足有十几页（老师罚抄课文的杀手锏）。
另外，第六课《万年牢》里做糖葫芦的父亲、第17课《触摸春天》里的盲童安静、第27课《鱼游到了纸上》里的聋哑人青年、第28课《父亲的菜园》里的父亲，都给我留下了深刻的印象，更不必说第一单元介绍的桂林山水等祖国大好风光了。
作者列举到四年级就为止了，那我们来看下五六年级的：
老人教五年级上册，28篇文章中有6篇（包括饱受诟病的《地震中的父与子》）是明确的外国文章或者外国故事的，选读课文8篇中只有一篇是外国故事。
此外，第一课林海音的《窃读记》，第六课《梅花魂》讲华侨，第七课《桂花雨》，第十五课许地山的《落花生》，都是优秀的中国作品。
七八两个单元全部都是铭记历史的爱国主义教育的文章，如《圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》《七律·长征》《开国大典》《青山处处埋忠骨》等。
五年级下册，28篇课文中有7篇是关于外国的。其中第八单元主题就是外国风光，占了四篇。第15课《金色的鱼钩》和第16课《桥》都是极其正面的红军、党员形象。老班长的形象自不必说，《桥》的结尾“她来祭奠两个人，她丈夫和他儿子”也给了当时的我极大的震撼。
第24课《金钱的魔力》则是作者心心念念的外国人负面形象的课文。选读课文里9篇，如果加上周总理的外交小故事和介绍计算机的说明文的话，撑死4篇。在这些“外国文章”中也不乏季羡林、冯骥才这样的大家。
六年级上册，28篇课文中有8篇是关于外国的，其中也有老罗斯福杀狼破坏生态环境的故事。第六课《詹天佑》介绍了詹天佑和京张铁路人字形轨道的故事，我至今还记忆犹新。六上第五单元是介绍鲁迅的单元，著名的《少年闰土》收录其中。选读课文8篇里面若是算上德国医生和刘伯承的故事也就两篇。
六年级下册，21篇课文里有7篇是关于外国的，其中第四单元主题是外国文学，贡献了四篇。综合复习9篇里也仅有1.5篇是外国故事。
第三单元讲述了革命先辈的故事，《十六年前的回忆》《灯光》《为人民服务》《一夜的工作》都是最好的爱国主义教育。
第19课《千年圆梦在今朝》讲述了中国航天到2005年神州六号的发展历程，尽情讴歌了中国航天科技的发展，可惜作者没看到。
至此，五六年级的内容我看了，没发现所谓的什么“这样的套路”。
总的来说，整个老人教小学语文教材看下来，与外国相关的内容约占三分之一。但是课文不只有三分之一，我们也要看到剩下的三分之二，三分之一和三分之二谁大是很明显的吧。所以说老人教语文教材虽然存在一定的问题，但给它扣上崇洋媚外的帽子，它还罪不至此。那篇文章我高度怀疑可能是反串黑。但是现在那篇文章被用来煽动对人教社的仇恨，属实是令人遗憾。
（顺带一提，这一版老人教插画质量极高，我认为无可挑剔。比现在人教数学那种唐氏儿好上一万倍。）
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