小学数学课本上的丑陋插图，仅仅是冰山一角，越往深里挖越恐怖

#人教版数学教材插图##小学教育#小学数学课本上的丑陋的插图，仅仅是冰山一角，越往深里挖越恐怖了，把数学给毁了。除了在插图上做手脚，他们还有四个更邪恶的招数，给大家揭秘一下，这四个招数一打下来啊，这个国家的数学基本上就废，数学废了，高科技也就废了，离亡国灭种也就不远了。

说一下第一招啊，就是减少必要的教学内容，专家们呢，打着教育减负的旗号，把该学的有用的，能删的都给删了，那课本没啥东西了，怎么办呢？很简单，

还有第二招，就是给你添加不必要的教学内容，比如说在课本里加入大量的练习题，像这样，或者是加入不少无关的内容，像这种不在考试范围内，老师也不教这样的课本儿啊，就显得不那么薄了。最狠毒的是第三者，打乱你的知识体系，把一个一个的知识体系啊，人为地跟拆开，分成好几年交给你，比如说四年级教一个条形统计图，两年以后呢，等你报的差不多了，六年级的时候再教你一个。扇形统计图，确保任何时候你学到的都是零散的知识点。

再看看第四章啊，就是改变教学方法，人为地降低学生的计算能力。比如说啊，过桥变号这类极简的算法能够保证快速运算。现在怎么教呢？不过桥，让两边分别去减这个数，再计算结果。我只想问一句啊，中国到底有没有真的懂教育，有没有真的专家？我们的教材做过系统的、科学的、符合认知规律的整体把控，教育部的回应啊，价值导向，优秀文化，大众审美，这些都是一份教材必须具备的最基础的东西，只能保证不跑偏，不把人教坏了，距离培养出人才这个终极目标差得有点儿远。